肥城市科学教育现场研讨会点评之一

肥城市科学教育现场研讨会点评稿

（2007年5月30日上午）

安站镇教研室主任:辛成名

[稿一] 点评稿

点评不敢，感受多多！

我是安站镇教研室主任，今天主要谈“一个角度，两点感受”

“一个角度”——

孙伯同仪阳、安站一样，是纯山区，这是肥城市的“三座大山”但孙伯镇没有把“山”作为压力，反而主观力促成了经济、社会等发展的动力，唱好了“靠山养山发展山区”这台大戏，我是纯山区安站的教研室主任，对于孙伯镇今天这个现场研讨会主要站在山区这个角度谈一下个人的两点感受：一科学教育是人才成长的摇篮，是锻造人才的大熔炉；二这个现场会很务实，具备了十大特征。

两点感受之一：科学教育是个大熔炉

自93年至今，肥城市教学研究室以科学教育为突破口，在各位领导，特别是宿主任、孙主任、孔老师的领导参与下，取得了闻名遐迩的成就，近的不说，说国外，低的不讲，说国际会议……关键是：近十五年来的长期努力，真正影响了肥城的孩子，促进了肥城孩子的成长，是肥城学子学业的催化剂，是走向高校的助推器……

[案例]

我斗胆讲一下自己孩子的成长经历：

我的孩子由于多次参加肥城开展的科学等有益活动，考上了大学；

我的孩子由于多次参加肥城开展的科学等有益活动，竞聘上了学习委员；

我的孩子由于多次参加肥城开展的科学等有益活动，竞争上了学生会干部；

我的孩子由于多次参加肥城开展的科学等有益活动，参加了今年的省运会开幕式……

两点感受之二：这个现场研讨会很务实，求实务实真实

具体说来有十大特征：

孙伯现场研讨会的特征之一是：

你无我有，你有我优，你优我特；

孙伯现场研讨会的特征之二是：

成功来自领导的支持，来自于内部的拼搏，但更重要的是来自于本单位的自力更生；

孙伯现场研讨会的特征之三是：

为教育腾飞储蓄，为学校发展助威，为教师成功铺路，为学生成长奠基……

孙伯现场研讨会的特征之四是：

学校教育贵在创新。孙伯是安站的邻乡，这边的事听得多，见得少，今日一见，肃然起敬——市通知要求来2~3个定点小学校长，我们安站全到了，共12人。

孙伯教育的创新体现在了现场中；

孙伯教育的创新体现在了教学中；

孙伯教育的创新体现在了各项活动中；

孙伯教育的创新体现在了学生的作品中；

孙伯教育的创新体现在了内容与形式的和谐统一中。

孙伯现场研讨会的特征之五是：

机会人人均等，机遇时时出现，要善于捕捉机遇发展自己。校长要有主见，能行，创自己的经；一般，念上级的经；不行，别乱念经。

孙伯现场研讨会的特征之六是：

工作贵在持久，活动贵在坚持。从刚才下发的厚本材料来看：2003年项目启动——2004年明确内涵 —— 2005年区域推进——2006年初步总结。

我们肥城不正是从那开始一步一步走过来的吗？其实我们肥城从1993年就开始了探索，接近十五年了，对科学教育活动的开展，我的看法是：就如同观赏玫瑰，一样看花两样情，喜欢的人看到花，不喜欢的人只看刺，我主要欣赏花……

孙伯现场研讨会的特征之七是：

靠原始动力启动内部活力，干群同心， 黄土变金，共同唱响奉献敬业的的大合唱；

孙伯是山区，他做到了，我们为何不能？

孙伯现场研讨会的特征之八是：

工作贵在行动，切忌夸夸其谈；

活动贵在实践，切忌蜻蜓点水；

动力来源于竞争，切忌死水一潭；

成绩来源于汗水，切忌怨天怨地。

孙伯现场研讨会的特征之九是：

每一位教育者，切实要为孩子的成长负责，要把别人的孩子真正当作自己的孩子——只有这样，学生才能成才，教师才能成功，民族才能振兴，国家才能昌盛……

孙伯现场研讨会的特征之十是：

这次活动与生活相依，与教学相依，与孩子的成长相依，太务实了，逼迫着我们回去后不得不赶快行动起来……

切忌：看着感动，谈着激动，想起来冲动，回去不动……

谢谢大家！

[附稿二] 点评稿

孙 子故里现场（孙膑），

伯 仲孰能？

镇 住了不少东西南北观光客。

中 间多少苦辣，

心 中默默承受，

小 到细微之处！

学 一天岂能满足？

现 场丰富多彩，

场 面感人激扬，

会 把真经学透？

好 在等宿、孙、孔三杰点睛！

连起来则是：孙伯镇中心小学现场会好！

[背景]

按照教育局教研室年初总体工作安排，肥城市二00七年科学教育现场研讨会在孙伯镇中心小学拉开帷幕。全市各乡镇教研室主任、部分定点小学校长、骨干教师，市直学校分管业务干部及部分骨干教师参加了会议。现场研讨会按照：现场参观——实地听课——集中交流的程序展开。整个活动秩序井然，效果明显，成效突出，受到与会人员的一致好评。一致认为：我市科学这一学科的研究已经进入了健康、稳定、持续、发展、实效的轨道。市教育局领导对此亦十分关心，教育局副局长张衍锋同志，教研室主任宿文传同志，小学部主任孙瑞明同志，科学教研员孔令强同志亲自参加了会议，并在会上作了重要讲话。

上午活动至听课期间，孙瑞明主任给了我一个任务：要求我以乡镇教研室主任的身份，对今天的现场研讨会作一简要点评。我当时听了脑子轰的一下，“这样的大事最好找别人，我讲不好”，心里默默的地这样想……但基于这些年来对孙主任的尊敬，基于今天对本次现场会的观感，基于十余年来对肥城科学教育学科的认识，基于教育局领导长期以来始终把“科学教育作为引领其他学科突进发展”，并且取得了国内外明显成效的这一公认的事实，我下意识的答应了孙主任交待的任务。

孙主任离开后，我突然又紧张了起来，还有20多分钟，又没有人商量，忐忑不安起来……平时虽然没少给校长、老师们讲过话，但那是自己人在自己家，今天这样大的场面，讲不可能讲好，但丢人的是不能办，没办法，我于是什么也不顾了，立即把自己作为游离状态，这个李思平老师讲的《日食和月食》， 这么生动的课我也听不下去了——于是翻到《听课本》的下一页，根据自己对这个现场研讨会的理解、参观的前后过程以及我对市教育局领导的尊重，下了笔……我想了两个稿，觉得稿一庄重严肃，所以说了稿一。

[说明]

1、由于稿二不如稿一严肃，全面，所以用了稿一。

2、十大特征中只提了“孙伯”，未提孙伯中心小学，因为主席台上在座的有：孙伯镇党委、镇府分管学校领导王庆明同志，有孙伯镇教办领导王培国同志，有中心小学校长张华同志，稿上不能顾及，且点评须在5分钟以内，为全面且不伤感情，所以稿一只提：“孙伯”