做一个有思想的校长

校长的为政之本就是思想力。校长的思想决定了学校的办学思想，校长的意志决定了学校的办学方向，校长的综合素质决定了学校的发展前景。一个好校长，首先必然是一个有思想的校长，能最大限度地使老师学生具有获得成功的能力，能把学校建成团体认同、心灵安全、个性开放、乐于探索的精神家园。怎样才能做到有思想呢？思想当然不会从天上掉下来，它需要学习，需要实践，需要奋斗。
一、一个有思想的校长好学、善思
“书到用时方恨少，事非经过不知难。”“书本是无言的老师。”校长要乐于接受思想，而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，让阅读成为习惯，成为与别人心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我想由市教育局倡导的读书活动，每位校长一定从中受益匪浅。《做一个有思想的教师》、《教师人文读本》、《给校长的建议——101》、《细节决定成败》、《没有任何借口》这些书给了我们很多启发和思考。反之没有博览群书，见识势必浅陋，思想势必贫乏，语言势必枯燥。没有阅读就难有深层次的思考。一个校长应善于学习，善于借鉴和吸收古今中外的优秀办学成果，并善于容纳他人的见解和观点，然后结合学校实际，创造性地工作。
好学且善思，只有在这好学，善思的过程中，校长才能对我们所在学校做出准确判断，准确作出定位，才能定出符合实际的具有先进思想的办学理念，把握发展方向。美国的心理学家波斯纳提出成长公式是“经验+反思=成长”，要成为一名各格乃至优秀的校长，这种敢于认识自己，反躬自省的勇气恐怕是必不可少的，当你有勇气直面自己时，你才会发现，其实自己做得很不够，大圣人孔子都要求自己“吾日三醒吾身”更何况我们这些凡人呢？
例如：溧阳市实验小学的芮火才校长，我虽与他没有机缘深交，但听过他的讲座、报告，细读过他的一些文章，也从我校支教的实小教师中听到一些他们眼中的芮校长，给人的印象他就是一位好学善思的校长，他是一位常怀服务之心，时有改革和创新的冲动的校长。他思考：学生上课不遵守纪律，是不是教师教学不得法；教室门窗的油漆用什么颜色？是不是征求学生意见用他们喜欢的颜色；学生对老师不主动问好，我们教师是否可以主动打招呼；学校的绿化带被学生践踏，是不是道路不够宽……，我想也许正是在这样的思想指导下，实小获得了令人瞩目的教育效益，芮火才从一名普通的农村教师成为了一名知名的校长。
二、一个有思想的校长勇于创新
中华文化自古包含着鼓励创新的丰富内涵，提倡创新意识、创新精神。古代思想家讲求“苟日新、又日新、日日新”，政治家讲求“革故鼎新，守经行权”，艺术家讲求“笔墨当随时代”。中华五千年文明，正是在不断创新中求发展，在不断创新中走向新生的，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”同样也是一所学校的魂之“魂”，是学校兴旺发达的不竭动力。
学校发展的潜力在于不断的创新，创新关键在校长。一个有思想的校长勇于创新。每个校长都蕴藏着创造能力，同时也都具有自己特有的创新意识、创新见识和创造才能。只有具备创新精神的校长，才能带领全体师生共同创新，在创新中获得共同成功！
创新是对原有秩序的破坏。原有秩序之所以要打破是因为其内部存在着或出现了某种不协调的现象，这些不协调的因素为学校的发展提供了有利的机遇或造成某种不利的威胁，即人们常说的挑战。作为有思想的校长，思维一定要敏感，要善于发现问题和抓住契机，努力将威胁转换成机会，使学校在更高层次上实现平衡，创造性地构想新的改革思路，郭道胜所在的章丘市第二实验中学，在教育教学管理中，加强课堂教学管理和研究，围绕“五比”、“三树”（五比是：一比敬业精神，二比基本功，三比优秀课，四比教学成绩，五比教科研成果；三树是：一树课堂形象，二树校园形象，三树社会形象。）开展系列教研活动。使学校成为学生欢心、家长放心、社会各界关心支持的“三心”学校，从而树立学校的良好形象。同时提出的“转变教学思想，更新教育观念，努力形成现代教育理念”的工作思路，同时形成教学常规管理模式（备课求“严”、教课求“实”、辅导求“全”、练习作业求“精”、考核求“正”、检查求“效”），对促进学校规范化建设起了推动作用。一个有思想的校长要勇于创新，同时还要管好教师无穷创新“智慧”，建立科学合理的评价和奖励制度，来激发每位教师的创新热情。
三、一个有思想的校长能服务于师生
教育本身是一种服务，一个有思想的校长应该是一个愿意且能够为师生幸福承担完全责任，提供前瞻性服务的人。校长的任务就是要了解师生到底有哪些需求，哪些需求适合师生的发展，哪些需求不适合师生的发展，如何创造条件满足师生的正当需求，又如何对不正当的需求或暂时不能满足的需求进行引导、解释。为满足师生正当的需求服务，为促进师生的发展服务。转换角色，换位思考，校长要从教师、学生和家长的角度思考问题，想教师、学生和家长所想，急教师、学生和家长所急。要做好服务，校长首先应该扮演好导演与演员、服务与参与的角色，在他的心目中，第一位的永远是学生和老师，永远是发展和质量。
教师有业务能力的提高的内在需求，学校和校长能做的就是要积极搭建舞台、提供机会，让教师有展示自我的机会。我校根据青年教师多的情况，充分创造机会，让青年教师有锻炼学习的机会。学校经费紧张但有外出培训的机会，学校从不吝啬花钱。基本功竞赛、优秀课评选、市区级公开教研活动、演讲比赛等等给了青年教师舞台，青年教师在积累中成长，学校也在青年教师的成长中壮大。
服务师生校长还必须做一个有心人，从细微之处入手，转变观念，这样所做的一切，就会深入人心，便会有意想不到的效果，就会在持续不断的工作中，提高办学质量和师生、社会的满意程度。农村学校，学生到校较早，为管理、为了安全，教师到校也早，有许多教师早饭不吃或吃不好，学校从工作和教师身体考虑安排免费早餐；教师平时复习用嗓过度，桌上会有后勤处提供的“金嗓子”；天凉了，板凳上会多出一块块暖暖的座垫；校门面对公路，值日任务重，时间长，风吹雨淋，会有学校提供的遮阳伞。细微之处见真情，这样教师的责任心更强了，学校赢得了广泛的社会赞誉，呈现出持续发展的新局面。
有思想的校长必定会给我们的教育以清新的春风，孕育着勃勃的生机。只有思想型的校长，才具有高屋建瓴的统率力，德才具备的凝聚力，通权达变的决断力，因势利导的协调力，只有思想型的校长，才能真正把学校引向成功