又是一年,又长一岁,今年我却突然对年龄的增长感到一丝恐惧。每看到学生兴高采烈地围着年轻的实习教师,看到他们眼中发自内心的喜爱,我就不免担心,担心有一天自己老了,不再能得到学生的喜爱。其他老师也有此同感吗?
———— 王老师
一、做个“老”而“新”的老教师
——庄立民
“老”字既有陈旧、不中用之意,也是“成熟”、“稳重”、“可靠”的代名词。你属于哪一种取决于你对学习、对工作、对生活的态度。要让自己永葆青春活力,老教师在教育教学工作和日常生活中有必要做到以下几点。
一、博学而不恃傲。老教师大都广览博闻,见多识广,经验丰富。但当今社会中一日不学就有可能落伍,老教师只有勇于向新生代学习,才会常教常新,受到学生的喜爱和尊敬。
二、敬业且能创新。对工作认真负责、勤勤恳恳是众多老教师受人尊敬的一个方面;然而作为老教师也要勇于并乐于和新教师甚至学生探讨教育教学的新领域、新问题。
三、严谨但不呆板。老教师给学生的感觉常常是“严厉”、“不苟言笑”,让学生不敢接近。老教师不必像年轻教师一样活泼好动,但可以做一个慈祥而友爱的长者,成为学生心目中值得信赖的好老师。
(江西省井冈山经贸学校)
二、保持一颗年轻的心
——孙启明
年龄的“老”并不能代表一个人激情不再,如活跃在教学一线的赵谦祥老师,接近花甲之年仍然受到学生的喜欢和爱戴。其根本原因在于他对语文教学的热情与执著,而这种激情是不能用年龄来衡量的。同时,我们还应看到老教师的长处——丰富的教学经验,这一点恰恰是年轻教师所不具备的。所以王老师大可不必为年龄担忧,只要利用好你的教学经验,再保持一颗年轻的心,你也会像年轻教师一样“潇洒走一回”!
(山东省邹平县临池中学)
三、树立终身学习意识
——车文芬王晓梅
随着年龄的增长,一些老教师往往觉得自己资格老、经验多,习惯于用老一套办法教学。久而久之,学生就会厌烦上你的课。因此,教师要不断更新教育教学理念,用新理念调整你的课堂教学,让你的每一堂课都焕发出生命的活力与光彩,做到以课“诱”人。这样学生不仅会对你的课感兴趣,对你布置的作业感兴趣,更会被你的授课魅力所吸引、打动,从而让学生真正接纳你。
(山东省临朐县第二实验小学)
四、扬长避短 发挥年龄优势
——汪军强
年龄长幼与教学水平关系不大。年长教师中有经验丰富的教育专家,也有碌碌无为、教育观念陈旧的老朽;年轻教师有思维活跃、充满激情的中流砥柱,也有不思进取、玩物丧志之辈。关键是看有没有爱学生之心,有无创新精神,有无对社会、对学生的责任感。长者一定要扬长避短,发挥自己的年龄优势,把宝贵经验传授给新教师,同时善于倾听和容纳教育新思想,及时充电,跟上时代的节拍,让人们验证古训:姜还是老的辣。
(河北省武安市大同镇小屯中学)
五、关键要看心灵的距离
——江强
也许是代沟使然,学生会觉得年轻教师比年长教师更具亲和力,所以学生起初往往都更愿意主动向年轻教师请教学习上的问题,也更愿意与他们交流学习之外的问题。但随着时间的推移,年长教师以其和蔼的态度、亲切的语气、举手投足间表现出来的对待每一个学生的公平,会逐渐赢得学生的信任与喜爱,而且这种关系能够长久保持!
所以笔者认为:教师能否赢得学生的喜爱,年龄并不是关键的因素,关键要看教师与学生心灵上的距离是近还是远。
(四川省西昌市第一中学)
六、试着做一个“老玩童”
——朱凯
学生不喜欢年长教师,大多因为他们过于严肃和不苟言笑所致。如果年长教师乐于做一个与学生共同生活和学习的“老玩童”,想他们所想,知他们所知,想必学生也会喜欢老教师的。如今当教师,就应该流行歌曲及歌星知一点,电脑熟语明一点,卡通片最好也能了解一二。这样与学生谈起话来,你才有话可说,不至于让学生说你“老土”、“老古董”。再加上你长年积累的高超教学水平,以及年轻教师所不具备的耐心和慈祥,让学生不喜欢都难。试一试吧!
(安徽省濉溪县南坪中心学校)
七、老当益壮非神话
——张爱平
我校有一位高级语文教师,他50多岁了,但上课始终是一副和蔼可亲、热情似火的姿态,深受学生的喜欢。今年他按规定退休后,又马上被应聘到一所职业高中继续“战斗”去了。我校还有一位40多岁的物理老师,脸上的皱纹告诉我们他的人生写满了沧桑,可他上课幽默风趣,紧密联系实际,学生如沐春风,易懂乐学。他的教学成绩一直位居全市前列,今年在全市第九届课堂评优中,又一路“过关斩将”,把很多年轻选手“挑落马下”,再获一等奖,实在让我等年轻者汗颜。
(湖南省浏阳市龙伏镇泮春中学)
八、慈爱也是魅力
——姜学凤
我们学校有几位年长教师特别受学生的欢迎,原因是他们更像是学生的爷爷奶奶,非常慈祥,富有亲和力。年长教师的阅历丰富,教学技巧成熟,心态沉稳,能够更好地应对教学、管理活动中的突发事件,这就更加增强了学生对老教师的尊敬和信赖。建立在尊敬基础上的信赖,使学生更加喜爱年长教师。我觉得,年轻教师应该向年长教师学习自信从容的处事作风和慈爱和气的师者风范。
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